一、职业教育的起源

原始社会的人们过着刀耕火种、男耕女织的生活，生活环境十分恶劣，由于当时的生活环境社会生产力也十分低下。为了生活和延续，原始社会的人们必须对年轻一代进行教育，将生活中的知识、技能和经验一代一代传递下去。由此可见，人类最早的教育活动是职业性的教育活动，职业教育起源于生产活动。

二、学校职业教育—社会分工细化的需要

随着社会的发展，手工业的发展和城市的繁荣，传统的生产学习方式已经无法满足社会的需要，特别是18世纪中期，西方国家相继完成了工业革命以后，机器开始代替了手工劳动，工厂取代了家庭作坊，传统的学徒制度受到严重的打击慢慢走向衰落，新的生产组织形式应运而生。随着工业革命的迅猛发展和传播，对于人才的培养是需要快速集中的，集中性培训的方式孕育而生，即学校职业教育开始登陆历史舞台。 

三、现代职业教育的新生

现在职业教育慢慢开始趋于学习与实践相结合，不在只是局限于培训教育，培训教育之下培养出来的人才大多数都是理论知识过硬缺乏实践。职业教育也慢慢趋向于校企合作办校，培养企业需要的人才及“学中做，做中学”，达到上岗即可操作。

我国职业教育的发展在未来会越来越好，我国已建立世界上最大的职业教育体系，量大且优质量也在慢慢提升，校企合作的逐步深入，对于人才的综合能力的发展得以培养。